PHD positie “Generatieve AI in Onderwijs” (0,8 – 1,0 fte)

Posted on May 6, 2026 by ico@uu.nl

Solliciteren?

Kandidatenportal

Introductie

Ben je nieuwsgierig naar de kansen en uitdagingen van Generatieve AI (GenAI) in het onderwijs? Ben je geinteresseerd in hoe middelbare scholieren hun eigen leerproces reguleren en hun leesvaardigheid ontwikkelen? Wil je graag onderzoek in de onderwijswetenschappen combineren met innovatie in de klas? Dan is deze PhD-positie wellicht iets voor jou.

Functieomschrijving

De Erasmus Universiteit Rotterdam werkt samen met een interdisciplinair team van de Universiteit Utrecht, Hogeschool Rotterdam en de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs Rotterdam (CVO) en is op zoek naar een promovendus in de onderwijswetenschappen, met een focus op GenAI, leesbegrip, feedback en zelfregulerend leren (SRL). Dit vierjarige promotietraject maakt deel uit van een breder onderzoeksprogramma naar leren, instructie en onderwijstechnologie binnen het team Onderwijswetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Het project wordt mogelijk gemaakt door onderzoeksfinanciering van het Nationaal Kennisinstituut voor Onderwijs (NKO; voorheen Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek, NRO) voor het project “AI-Regulate: Using GenAI-based Feedback to Support Reading Comprehension During Self-regulated Learning”. Meer gedetailleerde informatie volgt hieronder.

Projctbeschrijving:
De promovendus onderzoekt hoe GenAI kan worden ingezet om docenten te ondersteunen bij het geven van feedback op het leesbegrip van leerlingen tijdens zelfregulerend leren (SRL) in het voortgezet onderwijs. Het project hanteert een participatieve en ontwerpgerichte aanpak, waarbij nauw wordt samengewerkt met docenten uit het voortgezet onderwijs.

Het project richt zich op belangrijke uitdagingen in het onderwijs en integreert leesbegrip, zelfregulerend leren en GenAI. Leesbegrip is een essentiële vaardigheid voor studiesucces en maatschappelijke participatie, maar veel middelbare scholieren hebben moeite om het vereiste niveau te behalen. Onderzoek laat zien dat effectief leesbegrip sterk afhankelijk is van zelfregulerende vaardigheden, zoals het monitoren en evalueren van het eigen begrip. Kwalitatief goede en tijdige feedback is cruciaal voor het ontwikkelen van deze vaardigheden. Het geven van gepersonaliseerde feedback is echter intensief en tijdrovend, wat in de dagelijkse onderwijspraktijk uitdagingen oplevert voor docenten.

GenAI biedt mogelijkheden om feedbackprocessen op grotere schaal te ondersteunen, maar roept ook vragen op over nauwkeurigheid, betrouwbaarheid en het risico op oppervlakkig leren. Daarnaast missen docenten vaak training in het effectief integreren van GenAI in hun pedagogische praktijk. Een belangrijke uitdaging is daarom om te begrijpen hoe docenten, leerlingen en GenAI gezamenlijk kunnen bijdragen aan feedbackprocessen die zelfregulerend leren tijdens leesbegrip ondersteunen, met waarborging van verantwoord en didactisch verantwoord gebruik van GenAI. Het concept van co-regulatie van leren biedt hierbij een waardevol kader om deze interacties te analyseren en de rollen van de verschillende betrokkenen te verduidelijken.

Het onderzoek bestaat uit twee hoofdfasen. In de eerste fase voert de promovendus kwalitatieve studies uit met docenten in het voortgezet onderwijs om behoeften, uitdagingen en bestaande feedbackpraktijken in kaart te brengen, en ontwikkelt de promovendus samen met hen pedagogische richtlijnen en promps voor GenAI-gebaseerde feedback. In de tweede fase voert de promovendus een reeks empirische studies uit, waaronder klassikaal onderzoek, om de effectiviteit van GenAI-ondersteunde feedback op de SRL-vaardigheden en leesprestaties van leerlingen te onderzoeken. In plaats van één specifieke AI-tool te ontwikkelen, richt het project zich op het toerusten van docenten met kennis en vaardigheden om effectief te werken met gangbare GenAI-toepassingen.

Functie-eisen

Voor deze promotieplaats zijn wij op zoek naar een getalenteerde en enthousiaste promovendus met een uitstekende beheersing van de Nederlandse taal, aangezien het onderzoek plaatsvindt in de Nederlandse context; daarnaast is een goede beheersing van het Engels vereist.

Daarnaast beschik je bij voorkeur over de volgende eigenschappen:

Een masterdiploma in een relevante discipline, waaronder (maar niet beperkt tot) onderwijspsychologie, onderwijswetenschappen of onderwijstechnologie;
Ervaring met zowel kwantitatief als kwalitatief onderzoek (participatief of actiegericht onderzoek; of de motivatie om beide onderzoeksvormen te leren);
Het vermogen om onderzoeksprojecten zelfstandig vorm te geven en te structureren, ideeën uit verschillende disciplines te integreren en complexe vraagstukken helder te formuleren, zowel mondeling als schriftelijk;
Aantoonbare vaardigheid om effectief samen te werken met meerdere wetenschappelijke e maatschappelijke partners, en zo bij te dragen aan impactvol transdisciplinair onderzoek.

Arbeidsvoorwaarden

We bieden je een internationaal georiënteerde en afwisselende baan in een enthousiast team, met uitstekende arbeidsvoorwaarden overeenkomstig de Collectieve Arbeidsvoorwaarden Overeenkomst Nederlandse Universiteiten (CAO NU).

De startdatum van de functie is 01 september 2026. Het salaris bedraagt bij een fulltime aanstelling (38 uur) € 3.059 bruto per maand Schaal P, conform de CAO-NU. Je hebt als standplaats Campus Woudestein – Rotterdam, bij Erasmus School of Social and Behavioural Sciences (ESSB). De functie heeft een omvang van 0,8 fte -1 fte. Het contract wordt aangegaan voor een periode van 1 jaar en kan bij gebleken geschiktheid en voortzetting in dezelfde functie verlengd worden.

Alles wat we je verder te bieden hebben vind je hieronder!

Alles wat je nodig hebt voor een goede work-life balance: thuiswerken in overleg, 41 vakantiedagen bij een 40-urige werkweek, 8% vakantiegeld en 8.3% eindejaarsuitkering, en flinke korting op een abonnement voor ons sportcentrum op de campus.
Een duurzame, inclusieve en diverse werkomgeving met een open cultuur waar je jezelf kunt zijn en we aandacht hebben voor elkaar en voor de wereld. Maak bijvoorbeeld gebruik van onze fietsbijdrage of neem deel aan netwerken zoals Young@EUR, Fame, of QuEUR.
Tijd en ruimte voor je ontwikkeling in de breedste zin: ontwikkeldagen en een persoonlijk carrièrebudget en gratis toegang tot onze universiteitsbibliotheek.
Een goed pensioen bij ABP waar wij 2/3e aan bijdragen, korting op diverse collectieve verzekeringen bij Zilveren Kruis Achmea, Loyalis, Allianz, en een reiskosten-, thuiswerk- en internetvergoeding.
Combineer je je baan met ouderschap of heb je deze wens voor de toekomst? EUR biedt gedeeltelijk doorbetaald ouderschapsverlof en volledig betaald aanvullend geboorteverlof voor partners, en er is een kinderopvang op de campus (kinderopvang op eigen kosten).
Verhuis je naar Nederland voor een baan bij de EUR? Dan kun je mogelijk gebruik maken van de 30%-regeling indien je aan de voorwaarden van de Belastingdienst voldoet, en helpen we met ons Dual Career Programme ook jouw partner bij het vinden van een leuke baan.

Werkgever

Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR) is een internationaal georiënteerde universiteit met een uitgesproken maatschappelijke visie op onderwijs en onderzoek – onze missie luidt dan ook ‘Creating positive societal impact’. Aan de EUR werken ruim 4.100 medewerkers en volgen bijna 33.000 studenten uit 140 landen ons wetenschappelijk onderwijs. Alles wat we doen, doen we onder het credo The Erasmian Way – Making Minds Matter. We zijn wereldburgers, verbindend, ondernemend, ruimdenkend en maatschappelijk betrokken. Deze Erasmian Values fungeren als ons interne kompas en maken de Erasmus Universiteit herkenbaar én onderscheidend voor de buitenwereld. Vanuit deze waarden, met een ruime blik en met oog voor diversiteit, verschillende achtergronden en opvattingen, werken onze medewerkers nauw samen aan het oplossen van maatschappelijke uitdagingen vanuit het dynamische en kosmopolitische Rotterdam. Mede dankzij de hoge kwaliteit en de positieve maatschappelijke impact van ons onderwijs en onderzoek en onze kenmerkende mentaliteit kan de EUR zich meten met de top van de Europese universiteiten. www.eur.nl.

Faculteit / Instituut / Dienst

Erasmus School of Social and Behavioural Sciences (ESSB)

Erasmus School of Social and Behavioural Sciences (ESSB) brengt de disciplines als bestuurskunde, pedagogische wetenschappen, psychologie en sociologie samen. Daarnaast is het Erasmus University College aan de faculteit verbonden. Binnen ESSB werken wij in multidisciplinaire teams aan onderwijs en onderzoek, waarbij de nadruk ligt op interdisciplinariteit, diversiteit, inclusie en duurzaamheid. Gezamenlijk streven wij naar maatschappelijke en wetenschappelijke impact.

ESSB onderscheidt zich door inter-, multi- en transdisciplinair onderzoek, waarbij wetenschappers en studenten samenwerken aan complexe maatschappelijke vraagstukken. Dankzij deze aanpak slaagt ESSB erin om zowel nationale als internationale onderzoekssubsidies en fondsen aan te trekken, waarmee wij ons onderwijs en onderzoek continu versterken en vernieuwen.

Met een breed scala aan bachelor- en masteropleidingen bedient ESSB jaarlijks bijna 6.000 studenten en meer dan 600 medewerkers. Deze opleidingen worden goed gewaardeerd door studenten en alumni. Binnen ESSB staan het ontwikkelen van nieuwe inzichten en het realiseren van positieve maatschappelijke impact centraal, altijd met de focus op de mens en de samenleving.

Bezoek onze website voor meer informatie over de faculteit en klik hier voor meer informatie over onze wetenschappelijke teams.

Groep

Afdeling

Team Educational Sciences

Het team Educational Sciences richt zich op de ontwikkeling van theoretische en praktische toepassingen met betrekking tot effectieve, innovatieve en inclusieve omgevingen voor levenslang leren. De focus ligt op de cognitieve en psychosociale processen die bijdragen aan effectief leren, en hoe deze kennis kan worden ingezet bij het ontwerpen van innovatieve en effectieve leeromgevingen en instructies.

Ons team verzorgt onderwijs binnen de bacheloropleidingen Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, evenals in de masterspecialisaties Onderwijswetenschappen, Onderwijspsychologie, Psychology of the Digital Media en de Educatieve Master Primair Onderwijs (EMPO). Wij hechten veel waarde aan het creëren van maatschappelijke impact door middel van ons onderzoek en onderwijs, en zoeken voortdurend naar de verbinding tussen theorie en praktijk.

Bezoek onze website voor meer informatie.

Additionele informatie

Voor meer informatie over de EUR verwijzen we je graag naar onze website www.eur.nl. Meer informatie over de functie kun je verkrijgen bij dr. Bjorn de Koning via b.b.dekoning@essb.eur.nl
De sollicitatieprocedure bestaat uit 2 gesprekken met de selectiecommissie. De sollicitatiegesprekken vinden plaats in mei. Let wel: bij bevonden geschiktheid kunnen wij ook al eerder overgaan tot het uitnodigen van kandidaten.

Solliciteren

Je kunt tot en met de sluitingsdatum solliciteren voor deze functie. Voeg je motivatiebrief en CV toe bij je sollicitatie.
We zien je sollicitatie graag tegemoet.
EUR biedt gelijke kansen aan alle medewerkers en sollicitanten, ongeacht genderidentiteit of -uiting, seksuele gerichtheid, religie, etniciteit, leeftijd, neurodiversiteit, arbeidsbeperking, burgerschap of ander aspect dat hen uniek maakt. We hopen je in onze gemeenschap te mogen ontmoeten.

Category: Vacancies