PhD Docentprofessionalisering inzet AR/VR in het STEM-onderwijs
Augmented reality (AR) en virtual reality (VR) zijn leertechnologieën die enorme potentie hebben om leeruitkomsten, attitudes en carrière-aspiraties van leerlingen voor Science, Technology, Engineering en Mathematics (STEM) te verbeteren. Vooral wanneer deze technologieën gebruikt worden om innovatief en effectief STEM-onderwijs te realiseren.
Maar dat vraagt wel wat van de leerkracht, want deze moet doelgerichte lessen ontwerpen waarin AR/VR en STEM-didactieken elkaar betekenisvol versterken.
In het project Adding a Layer to Learning hebben we samen met leraren en experts een docentprofessionalisering ontwikkeld, zodat leraren op doelgerichte en geïntegreerde wijze een AR/VR-laag kunnen toevoegen aan hun STEM-onderwijs. We onderzoeken de effecten van deze professionalisering op de vaardigheden van leraren, maar ook op de leeruitkomsten, attitude en carrière-aspiraties van leerlingen. We maken daarbij onderscheid tussen professionaliseringsactiviteiten voor leerkrachten in het basisonderwijs en docenten in het voortgezet onderwijs.
De beoogde promovendus (PhD-student) zal zich richten op de implementatie en evaluatie van de docentprofessionalisering in het basisonderwijs, met in het bijzonder aandacht voor de afstemming tussen leertechnologie en effectieve STEM-didactiek
Faculteit Gedrags- & Maatschappijwetenschappen
Solliciteer uiterlijk: 25 juni 2026
€3.059 – €3.881
Wat ga je doen?
De promovendus draagt bij aan het geven, evalueren en mogelijk verbeteren van het professionaliseringstraject voor leerkrachten in het basisonderwijs. Daarbij voert de kandidaat een grootschalige interventiestudie uit waarbij een breed scala aan instrumenten worden ingezet om het effect van de docentprofessionaliseringsactiviteiten op zowel leerkracht- als leerlingniveau te evalueren. Ook werkt de kandidaat aan een review over kenmerken van effectieve docentprofessionalisering. Binnen het promotietraject is het, indien gewenst, eventueel mogelijk om een aanvullende studie zelf vorm te geven, bijvoorbeeld naar de rol van schoolleiders bij de implementatie van AR/VR of randvoorwaarden voor een duurzame inzet in de school.
Wie ben jij?
We zoeken een ambitieuze kandidaat die zich herkent in de volgende kwalificaties:
- Een afgeronde universitaire (research) master in een relevante gedragswetenschappelijke richting (bijv. Onderwijswetenschappen, Pedagogiek, Onderwijspsychologie, Eerstegraads lerarenopleiding).
- Aantoonbare affiniteit met het basisonderwijs (bijv. blijkend uit een masterthese of werkervaring), en het vermogen om leerkrachten aan te sturen tijdens de professionalisering en hen te ondersteunen bij de invulling en uitvoering van de onderwijsleeractiviteiten.
- Affiniteit met, en bij voorkeur gedegen kennis van, tenminste twee van de drie thema’s: docentprofessionalisering, augmented en/of virtual reality, en STEM-onderwijs.
- Goede onderzoeksvaardigheden, bij voorkeur ervaring met zowel kwantitatieve als kwalitatieve onderzoeksmethoden en ervaring met het opzetten en uitvoeren van onderzoek in de onderwijspraktijk.Â
- Goede verbale en schriftelijke vaardigheden in zowel het Nederlands als het Engels (aantoonbaar op minimaal C1-niveau).
- Sterk analytisch vermogen, flexibiliteit, organisatietalent, doorzettingsvermogen, samen kunnen werken in een divers team en het vermogen om snel te schakelen tussen theorie en praktijk.
Wat kan je van ons verwachten?
- Wij bieden, in overeenstemming met cao Nederlandse Universiteiten een salaris van minimaal € 3.059 tot maximaal € 3.881 (promovendus) bruto per maand bij een fulltime dienstverband.
- 232 verlofuren per jaar, o.b.v. een 38-urige werkweek (1.0 fte). Je kunt ook meer of minder uren werken, in ruil voor meer of minder vrije uren. Zo spaar je bij een 40-urige werkweek 96 extra vrije uren en lever je bij een 36-urige werkweek 96 uur in.
- Eindejaarsuitkering van 8,3% en 8% vakantietoeslag.
- Uitgebreide mogelijkheden voor persoonlijke en professionele ontwikkeling.
- De vacature is in principe voor een periode van vier jaar voor 1.0 FTE, die dient te worden afgesloten met een individueel proefschrift. Op grond van een beoordeling van het functioneren wordt bepaald of de aanvankelijke aanstelling van 12 maanden verlengd zal worden met de resterende drie jaar.
Waar ga je werken?
Bij de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) werken onderzoekers in alle takken van wetenschap en techniek aan wetenschappelijke uitdagingen en maatschappelijke vraagstukken. Docenten leiden hun studenten op voor een betekenisvolle loopbaan in de wetenschap of daarbuiten. Interdisciplinair onderzoek en onderwijs, kennis delen, participatie met bedrijven, overheidsinstellingen en maatschappelijke partijen staan bij deze top 100-universiteit hoog in het vaandel. De RUG wil een open academische gemeenschap zijn met een inclusief en veilig werkklimaat dat je uitnodigt om jouw waarde toe te voegen.
De Faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen (GMW) is sterk in onderzoek en onderwijs op het gebied van gedrag, denken, leren en samenleven van mensen. Meer dan 4.500 studenten en circa 650 medewerkers werken aan sociale vraagstukken en uitdagingen die mensen ervaren in het dagelijks leven. Centraal staat de individuele en maatschappelijke veerkracht en de vraag hoe we deze kunnen vergroten. We richten ons hierbij op actuele thema’s als gezondheid & welzijn, duurzaam leven, leren & ontwikkelen, inclusieve samenleving, veilig opgroeien en werk & samenwerken. Wil je meer weten over de Faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen? Kijk dan op rug.nl/gmw.
De promovendus zal worden aangesteld bij de basiseenheid GION Onderwijs/Onderzoek (Onderwijswetenschappen). In dit praktijkgerichte onderzoeksproject werkt de promovendus nauw samen met senior onderzoekers, een postdoc, een andere PhD (die zich richt op het voortgezet onderwijs), met (associate) lectoren verbonden aan het iXperium (HAN University of Applied Sciences) en Saxion Hogescholen (Deventer), en met leerkrachten in het basisonderwijs en met docenten in het voortgezet onderwijs.